発明くふう展の作品づくりへの取り組みとして、まず4月の開校式において、保護者とともに学んだ作品づくりのポイントを再確認しました。そのうえで、県の発明くふう展で受賞した作品を提示し、子どもたちが作品づくりのイメージを膨らませることができるようにしました。

次に、自分の考えたアイデアをノートに書き出す活動を行い、その後の活動として、発明くふう展の作品づくりに取り組むか、あるいは自分の進度に応じて「茶運び人形」の制作に取り組むかを子どもたちに選ばせました。

「茶運び人形」を選択した子どもたちは、前進・後進といった基本的な動作の検証を行ったあと、それぞれが考えた独自のアイデアを取り入れながら、創作活動に意欲的に取り組みました。

発明くふう展の作品づくりを選んだ子どもたちの中には、大まかなアイデアをノートに書く段階にとどめ、詳細な構想は夏休みの特別教室で深めることにして、「茶運び人形」の制作に移行する子どもも見られました。

午前　　児童数　　13名　　指導者数　　6名　　　　　　　　　　　

午後　　児童数　　12名　　指導者数　　6名